国家深入实施军民融合、制造强国战略，兵器装备产业加速转型升级，亟需大批德技并修的复合型技术技能人才。学校是省内唯一的军工特色高职院校，是兵器装备产业重要的高技能人才培养高地，先后隶属于国家原第五机械工业部、兵器工业部、机械工业委员会、机械电子工业部、兵器工业总公司、省委军民融合发展委员会办公室、省教育厅，长期深耕兵器装备产业高技能人才培养领域，坚持需求导向，主动作为，积极创新，努力培养兵器装备产业高技能人才。

面对职业教育发展过程中，职业院校学生教育与军工企业职工培训“两张皮”的困境，成果组精准研判三大核心问题，一是育训主体难互动，二是育训课程难互融，三是育训评价难互认。成果组依托2020年1月省级高等教育教学改革课题《军民融合“四融通”复合型高技能人才育训体系研究与构建》，开展系统性研究与实践，通过深入调研50余家军工企业，梳理岗位技能需求，归纳教育和培训方面的堵点，采取针对性措施。2021年12月形成了育训结合铸就兵器装备精诚工匠教育教学方案，提出了“双链同行、碱基偶联”育训结合新理念，以产业需求链与人才成长链为核心，实现教育与培训的精准对接；打造了“技能贯通、思政融入”育训结合新课程，将军工精神、工匠精神与专业技能深度融合；创立了“书证融通、数字赋能”育训评价新体系，推动学历证书与职业技能等级证书互通互认。同时组建省国防邮电工会工匠学院开展实践检验。

面对职业教育发展过程中，职业院校学生教育与军工企业职工培训“两张皮”的困境，成果组精准研判三大核心问题：

1.解决教育和培训的责任主体、执行主体、要素主体等育训主体难互动问题。

2.解决教育和培训的课程体系、课程内容、课程思政等育训课程难互融问题。

3.解决教育和培训的课程考核、技能认定、培训鉴定等育训评价难互认问题。

       成果组依托2020年1月省级高等教育教学改革课题《军民融合“四融通”复合型高技能人才育训体系研究与构建》，开展系统性研究与实践，通过深入调研50余家军工企业，梳理岗位技能需求，归纳教育和培训方面的堵点，采取针对性措施。2021年12月形成了育训结合铸就兵器装备精诚工匠教育教学方案，提出了“双链同行、碱基偶联”育训结合新理念，以产业需求链与人才成长链为核心，实现教育与培训的精准对接；打造了“技能贯通、思政融入”育训结合新课程，将军工精神、工匠精神与专业技能深度融合；创立了“书证融通、数字赋能”育训评价新体系，推动学历证书与职业技能等级证书互通互认。同时组建省国防邮电工会工匠学院开展实践检验。成果发展历程如下：

责任主体双链同行。校企共建省国防邮电工会工匠学院，并设立理事会，省工会代表、学校负责人、骨干企业负责人轮值担任工匠学院的理事长。学校主导学生教育链，承担核心教学任务，同时承接9个工种的职工培训工作；合作企业主导职工培训链，开展内部培训，同时承接15个专业的学生实践教学。类比双螺旋形态，学校和企业双链同行。

执行主体双向协同。一是学校的教学机构和企业的生产部门双向协同，由教务处、继教院、二级学院等学校机构和人事部、培训部、生产部等企业部门组成协调组；二是学校的教研室与企业的生产车间双向协同，由机械制造、智能控制、电子信息等教研室和机械加工、产线维护、电子装调等生产车间组成运行组。校企共同担任协调组和运行组的双组长。

要素主体碱基偶联。类比DNA碱基偶联结构，推动育训结合的五大要素主体精准对接。专业层面做到“规格+需求”供需适配，促进人才培养与岗位需求精准对接；课程层面做到“思政+技能”德技并修，提升学生与职工的能力素质；教材层面做到“手册+工单”合编共用，校企合编共用适配育训场景；师资层面做到“名师+大匠”互聘互用，整合院校与企业优质师资；基地层面做到“教学+生产”校企通用，促进校企资源高效利用。

课程体系育训同构。校企联合开发21个精诚工匠岗位技能图谱，明确学生成长与职工提升的核心技能要求，搭建结构相同、各有侧重的两套育训课程体系。一是学生实践教学体系，聚焦职业能力阶梯式培养，设置通用技能、基础技能、专项技能、拓展技能、综合技能5类递进式课程模块，夯实学生专业基础与技术应用能力。二是职工技能培训体系，紧扣兵器装备制造产业升级需求，设置标准化、自动化、智能化、集成化、高端化5类进阶型课程模块，助力职工适配技术变革与岗位提升。

课程内容育训共用。按照技能图谱“技能点—流程—任务”逻辑结构，拆解出基于精诚工匠的498个技能点，如机械图的识读与工艺分析、电气图的识读与逻辑解析、手册及技术规范等资料的解读、设备零部件及耗材的核对与整理、测量工具的规范操作与使用、低压电气元件的接线及规范操作等、使用电工仪表完成电气回路通断和绝缘检测、电气控制回路的通电调试与故障排查等。将技能点聚合为设备装调前期准备与规划、设备机械结构装配与精度调整、设备电气与气液系统装调与校验等162个流程，组合为识读机电设备各类图纸、理解装调技术要求、完成设备装调前物料、工具及现场条件准备、设备及附属部件精准装配、使用量具检测并调整设备安装精度、电气回路接线和检测与调试等54个任务，逆向开发《数控编程与数控机床操作》、《工业机器人操作与编程》、《自动化生产线运行与维护》等18门育训共用课程。通用于学生实训与职工实操。

课程思政育训融通。将“忠、毅、严、细、精、优”细分为家国情怀、安全规范、责任意识、缜密思考、细节把控、攻坚意志、精益求精、忠于职守、抗压耐挫、协作创优、精细落实、优质高效、信仰坚定、持之以恒等76个课程思政元素，精准融入到数控机床对刀、端面车削、内孔铣削等498个课程技能点，形成“规范对刀流程，培养毫米不差的工匠精神”、“联合分析故障成因，锤炼攻坚克难的协作能力”、“严守军工生产标准，树立‘质量就是国家安全’的责任担当”、“严守军工生产标准，树立‘质量就是国家安全’的责任担当”、“规范操作流程、协同完成搭建，强化安全生产意识与团队协作素养”等862个课程思政点，德技并修涵养精诚工匠。

课程考核课证互通。学生完成 5 类课程模块学习任务后，可对应认定初级工、中级工、高级工 3 个等级的职业技能等级证书。同步搭建数字认证端口，打通课程考核与证书认定的互通渠道，实现学考衔接。

培训鉴定训证互通。针对数控车铣等 9 个军工相关工种开展职业培训，培训内容与9类职业技能等级证书考核科目精准对接。建立数字鉴定端口，确保培训成果与证书获取直接挂钩，落实训证互通。

技能认定赛证互通。组织4类军工技能竞赛，参赛获奖证书可作为晋升高一级技能等级证的依据，部分特殊工种支持以赛代评获取证书。搭建数字认定端口，完善赛证互通机制，拓宽技能认定路径。

基于DNA双螺旋结构，将学校学历教育与企业在职培训类比为“双链”，将责任、执行、要素等多元主体类比为“碱基”，提出“双链同行、碱基偶联”的育训结合新理念。该理念重构了育训关系，揭示了教育与培训同根同源、血脉相连的内在逻辑，将校企合作从资源互补的“物理叠加”提升为基因匹配的“生物融合”，为中国特色高职教育提供了生态论层面的理念突破。该理念通过“碱基偶联”的内生匹配，实现主体自驱，更强调DNA式的对等协同与生态共生，将育训结合“谁来做”深化为“愿意做”，且已通过《军民融合“四融通”复合型高技能人才育训体系研究与构建》课题及专著验证，形成了可复制的经验范式。

一是基于DNA图谱结构，按照“岗位群-岗位-岗位典型工作任务-岗位工作流程-岗位技能点”，将岗位（群）需求逐级解码为技能点；再按照“技能点-流程-任务-课程-课程体系”，将技能点逐级建构为课程体系，形成了五级岗位到五级课程的双图谱，打通了工作领域到学习领域的传导壁垒。二是将“忠、毅、严、细、精、优”的军工精神细化为二级思政元素，按图索骥映射至每个课程技能点，思政点与技能点结对映射彰显了“技能贯通、思政融入”特色，促进了军工精神与职业技能的同频共振，从课程层面落实了德技并修的要求。如此，本创新以DNA图谱为方法论工具，实现了技能传导的可视化与思政融入的精准化，德技并修具有可量化、可追溯的操作性优势，将育训结合“怎么做”深化为“做得好”。

整合过程评价、结果评价与增值评价，采集学生和职工在职前职后各阶段的学习、考核、鉴定数据，开发育训结合终身学习数字评价系统，分析学生、职工的成长转化积分，动态生成精诚工匠终身学习报告。该体系以数字认证、鉴定、认定三个端口分别落实课证、赛证、训证互通，实现了育训评价从单一节点向全周期赋能的跃迁。该体系以数字技术贯通职前职后，通过成长转化积分刻画动态变化，真正顺应终身学习需求，将“怎么评”深化为“评得好”。该体系依托数字系统促进了课、赛、训、证四类成果的评价互认，在评价的全面性、连续性与智能化方面领先同类实践，为兵器装备领域高技能人才的可持续发展提供了可靠的数据支撑。

学生和学校受益：惠及校内学生3万余人，学生技能竞赛累计获得国省两级奖项487项，获奖数量与质量位居全国前列。优秀毕业生先后获全国五一劳动奖章、全国青年岗位能手、军工大工匠等称号，作为精诚工匠的杰出代表，以军工报国之志铸就了学校的育训结合品牌。

职工和企业受益：惠及企业职工8万余人次，辐射65家区域军工企业，开展兵器装备新品培训项目52个，校企合作完成制造强国攻关课题60项，助力企业改进生产工艺55项、攻克“卡脖子”难题33项，育训结合铸就精诚工匠服务企业转型升级。

青  春  榜  样  力  量

内涵发展数量质量双提升：校企共建机电一体化技术等军工特色国家级双高专业群2个、省级3个，优化专业群人才培养方案3套。建成国家级课程思政示范课2门、国省两级精品课65门，其中育训共用课程22门。获评国家级规划教材10本、省级15本，开发育训共用教材22本，活页工单、工作手册等150余项。建成国家级的教师创新团队3个、课程思政示范团队2个、黄大年教师团队1个，教师获评全国技术能手、军工大工匠等荣誉称号115人，双师型专业教师占比达94%。建成国省两级实训基地8个，服务军工企业培训312场次。

教学质量大幅提高：实施前后对比，专业群综合实力提升了10个位次，课程资源数量增长210%，省级以上规划教材数量翻一番，双师型教师比例从68%提升至94%，实习实训满意度增长15%，学生岗位适应周期缩短30%，用人单位满意度增长12%。数据表明，育训结合推进内涵建设开花结果，教学质量得到大幅提高。

同行认可。成果已推广至56个高职院校和72家企业，带动受益学生和职工超10万人，学生与职工满意度均超过95%。累计承接交流和观摩活动245次，典型案例18个。某高校借鉴“双链同行、碱基偶联”理念后，校企合作签约率从42%提升至85%，课程开发周期缩短40%，充分验证了成果的可复制性和推广实效。

行业认可。成果在全国职业教育会议上专题发言12次，获省、部相关部门领导充分肯定，入选教育部学习型社会建设重点任务2项。在光明日报、中国教育报等媒体广泛报道53次，评价其“为新时代育训结合提供了可资借鉴的‘军工方案’”。

未来可期。面向“十五五”，持续服务国家军民融合与制造强国战略，辐射更多中西部院校和企业，未来三年推广至200所以上职业院校和150家企业，打造具有中国特色的育训结合职业教育品牌。